มีเพียงสองวิธีการศึกษาที่พิสูจน์แล้วว่ามีประสิทธิภาพทางวิทยาศาสตร์

ในครั้งนี้เราจะแนะนำผลการวิจัยว่ามีวิธีการศึกษาที่มีประสิทธิภาพทางวิทยาศาสตร์เพียงสองวิธี
บทความต้นฉบับเป็นการศึกษาที่มหาวิทยาลัยแห่งรัฐเคนต์ตรวจสอบผลกระทบของวิธีการศึกษาที่หลากหลาย
การปรับปรุงการเรียนรู้ของนักเรียนด้วยเทคนิคการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ: แนวทางการพัฒนาจากจิตวิทยาความรู้ความเข้าใจและการศึกษา

ไม่มีประสิทธิภาพสำหรับการเน้นข้อความการท่องจำและการสรุปจุด

จากการศึกษาครั้งนี้วิธีการเรียนรู้ต่อไปนี้ไม่มีประสิทธิภาพมาก

• ทำเครื่องหมายจุดสำคัญด้วยปากกาเน้นข้อความ
• ท่องจำ
• สรุปคะแนน

ฉันคิดว่าสิ่งเหล่านี้เป็นวิธีการเรียนรู้ที่ใช้กันทั่วไป แต่ดูเหมือนจะไม่มีประสิทธิภาพ

ดูเหมือนว่าสิ่งที่สำคัญที่สุดสำหรับการปรับปรุงประสิทธิภาพการศึกษาคือ“ คุณสามารถมีส่วนร่วมในการเรียนรู้ได้หรือไม่”
ในกรณีดังกล่าวการเน้นปากกาที่มีแนวโน้มที่จะจบลงด้วยการเรียงลำดับของเครื่องหมายหรือการท่องจำและบทสรุปของจุดที่มีแนวโน้มที่จะเฉยๆดูเหมือนจะไม่มีความหมาย
ดังนั้นเมื่อใช้วิธีการข้างต้นจำเป็นต้องคิดวิธีใหม่เช่นการคัดลอกสถานที่ที่มีเครื่องหมายไฮไลต์ไปยังการ์ดคำหรือคิดเกี่ยวกับวิธีความจำของคุณเอง

มีวิธีการศึกษาที่ถูกต้องทางวิทยาศาสตร์เพียงสองวิธี: การสอบจำลองและการเรียนรู้แบบกระจาย

มีเพียงสองวิธีการศึกษาที่ได้รับการสรุปว่ามีประสิทธิภาพในการศึกษาครั้งนี้
พวกเขาคือ “การทดสอบจำลอง” และ “วิธีการเรียนรู้แบบกระจาย” ดูเหมือนว่าผลการเรียนรู้เหล่านี้โดดเด่น

วิธีการเรียนรู้แบบกระจายเป็นวิธีการเรียนรู้ซึ่งเวลาถูกตัดเป็นชิ้นเล็ก ๆ และทำซ้ำเมื่อเวลาผ่านไป ตัวอย่างเช่นหากเวลาการศึกษาคือ 1 ชั่วโมงจะมีการมอบหมายให้คณิตศาสตร์ 20 นาทีอีก 20 นาทีจะถูกกำหนดให้กับฟิสิกส์และ 20 นาทีที่เหลือจะถูกกำหนดให้กับประวัติศาสตร์
ทั้งสองวิธีการเรียนรู้เหล่านี้เป็นวิธีการตัดสินใจจัดสรรเวลาและก้าวอย่างแข็งขันดังนั้นพวกเขาจึงมีคุณสมบัติตรงตามเกณฑ์ของ“ คุณสามารถทำงานได้หรือไม่”
แน่นอนว่าเมื่อฉันเรียนเพื่อสอบในอดีตมันมีประสิทธิภาพมากกว่าในการแก้ปัญหาคอลเลกชันที่มีเวลา จำกัด เหมือนกับการทดสอบจริงมากกว่าวาดเครื่องหมายในหนังสืออ้างอิง